補習班，一朵奇異的城市之花
採訪撰文/游秋玫
再現劇團之地下劇會，今年推出年度企劃“Bushiban”(補習班)，企圖用戲劇的形式，再現台灣獨特補教文化。戲劇雖然下檔，迴響依舊不斷。為了瞭解“Bushiban”一劇背後的策展理念，我們來到再現劇團的地下基地，訪問策展人葉志偉先生。
「誰會在看戲的時候，前面擺一張桌子，還有人會發一個筆記本給你寫。學生證上面還有QR code，你還得真的通過條碼驗證，電腦螢幕顯示你OK了之後，才可以入場。」
只要競爭還在，慾望還在，恐懼還在，補習街裡的每個教室，每天還是繼續會上演一場又一場精采的劇碼。
【關於葉志偉】
1984年生，雲林北港人。
因不諳國語的父母喚「志偉」二字時多誤發音為「柱偉」，故亦常自署「柱偉」。
中國文化大學戲劇系畢，國立臺北藝術大學劇場藝術研究所導演碩士，現為再現劇團推廣教學組長。
自2003年開始發表劇場創作，23歲那年與學長黃民安共同創辦再現劇團，主任編導工作，
並主導策辦2008、2010、2012等三年之藝術工場空間展演計畫「地下劇會」系列活動。
作品擅以對習常現象或既有認知的觀察、拆解、再生與重組做為創作策略，
但又同時充盈七年級男生打死不肯聽話的頑童態度，近期計畫是繼續當「死小孩」一枚。
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每天每夜，屬於南陽街的獨特的劇目，一直不斷上演。一幢幢大樓中，一格格的小教室裡，老師正在唱著獨腳戲，扯著喉嚨，用盡全身的細胞，為妳帶來一齣又一齣的精彩劇情。那是一個詭譎的世界，就像是一朵朵用慾望、爭競和恐懼所澆灌出來的奇花，飄散著異香~
甫走進樓梯間，就被滿牆的精神標語給吸引，「神說想學，就有了補習班」這是此次“Bushiban”一劇的Slogan，簡單明瞭，又充滿氣魄的帶領我們進入補習班的氛圍。那是個台灣人再熟悉不過的場景了。教室裡，擺滿長條的課桌，還有精神標語區、風雲榜區，所有補習班該有的元素，一樣都不缺。在升學制度底下，幾乎大部分的學子，都去過這樣的場所，在那個制式化的教室裡和數百個同學，摩肩擦踵地排排坐者，對著課本，接收一次次老師的薰陶。我們好奇地問志偉，為什麼會想要做這樣一齣以補習班為名的劇碼，他想實驗甚麼？又想表達甚麼？
當知識變成販賣中的商品
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| 再現劇團辦公室 |
身為雲林人的志偉，念的是私立中學，高中以前的補習經驗幾乎是零，因為研究所畢業要求的語言門檻，他才走進那個之前只在電視中認識的補習街。也在那時候他才知道，原來有這麼多人，在下班或下課之後，穿著西裝打著領帶，或是穿著校服，通通都擠到那一個個小教室裡。自承不是個專心的人，葉志偉在大部份上課的時間裡，都在觀察別人，觀察老師，試著想要抓出那個地方的樣態。讓他印象最深的一位外籍老師，總是氣憤地說，你們考的這個多益，是史上最爛的測驗，是英文很爛的人在補的。老師在整堂課裡，教的不是英文，而是教學生如何用統計跟心理學來破解考題，讓學生即使英文程度不好，還是能考高分。葉志偉回憶道：「我覺得這件事情實在是太抽離了。我於是想到法國劇作家尤涅斯科(Eugène Ionesco)寫的《禿頭女高音》，講的正是他自己在學習英文時，產生的種種荒謬與矛盾的事情。就像這些英文字對我而言說都不是字，他們都只是一個個符號，我只是在想辦法用一種有系統的方式把這些符號塞到我的腦子裏面。」
在那個課裡，站在台上的老師，不像是在傳授知識；坐在下面的學生，也不像是在領受知識；或者是說，老師好像將知識變成一種商品，用販賣機的形式賣給學生，只要投進硬幣，商品就會從機器裡掉出來。這個詭異的感受，在葉志偉的心裡萌芽，琢磨發酵了兩年時間，讓心裡的想法更成熟了以後，他決定著手籌畫這個演出。
創造熟悉又陌生的經驗
台灣綜藝化的補教制度，以及用經紀制度炒熱老師名氣的特殊補教文化，是歐美的cram school一詞所不能完全表述的。所以，為了能準確形容這樣的環境，許多補教業者，甚至是許多在台灣教英文的老師，都已經習慣用“Bushiban”這個音譯而來的詞，作為台灣補習班的英文翻譯。
幾經考量下，葉志偉決定用“Bushiban”作為劇名。「當你剛接觸“Bushiban”這個詞並試圖要用英文的邏輯去理解的時候，你會以為這是個你從來沒有接觸過的單字。但當你念出來的時候，你就會恍然大悟，原來這就是我們再熟悉不過的補習班。」
這種熟悉又陌生的感受，正是葉志偉想要創造的「異化」作用，藉著這種作用，能讓觀眾擺脫先入為主或是理所當然的看法，先是對它(補習班)產生距離，而後才能再重新檢視並看待它(補習班)在自己的生活或記憶裡有起過甚麼變化或作用。
重新參與、進而省思
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| "Bushiban"演出劇照 │ 再現劇團提供 |
“Bushiban”從一開始的選課、報名(多選幾堂課還有優惠價)、製作上課證、上課過程，甚至是宣傳海報的設計風格，無一不仿造補習班的方式。
這些出於葉志偉的精心設計，為得是要讓觀眾在經歷這些事物的過程中，重新省思那些我們習慣並視為尋常的事情，「就像是我們有沒有想過，為什麼要用”選課”這種方式？為什麼要用”學生證”？」志偉運用戲劇裡慣用的”諧擬”手法，讓觀眾在看戲時，不單能重新反芻自己的經驗，也可以接受到設計者想要調侃以及諷刺的部分。「我希望觀眾在接觸這些事情的時候，能夠思考為什麼這些事情要這樣進行。補習班業者的策略是甚麼？消費者又中了甚麼計。」
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| "補習班"一劇宣傳海報│ 再現劇團提供 |
而透過這些參與的過程，也讓觀眾自己成為劇裡環節的一份子，提供另類又深刻地觀賞經驗，當他看完表演，將票收入票夾以後，這張票將會變得特別而不可取代。
慾望和恐懼，是我們滋養"補習班"的養分
“ Bushiban”共邀集九位新生代的劇場工作者，以他們自身對補習班的經驗與想像創作，用one man show的方式，在地下室的劇場空間替觀眾開課補習。開設的課程，可謂五花八門，像是“聲優放牛班”，教授的是如何扮演好雜聲班的角色，為電影裡的路人甲乙配好音。“穿牆so easy”，要告訴你的是穿梭於意識跟潛意識之間是怎麼一回事。其他還有「理財」、「音樂」、「魔術」、「女性主義」等課程。
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| "Bushiban"演出劇照 │ 再現劇團提供 |
演出主題光怪陸離又百無禁忌，大大顛覆我們對補習班以“升學考試”為主的印象，但這其實正是葉志偉想要的效果，他覺得，「戲劇裡的花招其實還遠遠比不過真實世界裡的補習班。一個演員演45分鐘還會覺得累，補習班裡的老師卻是可以滔滔不絕三個小時。」在蒐集資料的過程中他才發現，現在的補教世界裡，各種千奇百怪的事情都能成為開課的名目，甚至連八萬塊一堂的「把妹保證班」，都有老師教。補習班，老早就跨出“升學”的領域，到達一種無所不補的境界。當大學錄取率不斷攀升，重考生大幅減少的時候，補教業者總要想盡辦法創造新的需求，以開發新客群。於是考研究所、考證照、考公職變成新的需求。「就算你不想考試，只想回家種田，享受樂活，也會有業者跳出來說，你以為你會種田嗎？你以為樂活很簡單嗎？」葉志偉體認到，升學不過就是人生的一小階段而已，但無止盡的競爭，卻早就蔓延在這社會的每一個角落。
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| 南陽街追夢之旅 圖片來源：數位島嶼 |
補教界的現象反映的正是人的慾望和恐慌，「整條補習街的每個地方，每個大樓裡的每個小房間，好像都在承載這個都會的人的慾望。你只要看到這邊有甚麼東西被開了課，就代表這裡有人需要它。這裡就像是一面鏡子，映照了這個城市的人想要追求甚麼。」完成本劇之後，再回頭檢視，葉志偉並不全然只想諷刺補習班，他說，「我們應該思考的是，為什麼我們的環境可以讓補習班屹立不搖。」
只要競爭還在，慾望還在，恐懼還在，補習街裡的每個教室，每天還是繼續會上演一場又一場精采的劇碼。
【關於葉志偉】
1984年生，雲林北港人。
因不諳國語的父母喚「志偉」二字時多誤發音為「柱偉」，故亦常自署「柱偉」。
中國文化大學戲劇系畢，國立臺北藝術大學劇場藝術研究所導演碩士，現為再現劇團推廣教學組長。
自2003年開始發表劇場創作，23歲那年與學長黃民安共同創辦再現劇團，主任編導工作，
並主導策辦2008、2010、2012等三年之藝術工場空間展演計畫「地下劇會」系列活動。
作品擅以對習常現象或既有認知的觀察、拆解、再生與重組做為創作策略，
但又同時充盈七年級男生打死不肯聽話的頑童態度，近期計畫是繼續當「死小孩」一枚。
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